Обучение чтению и счету. Развитие вербального и цифрового видов интеллекта

Методики Н. Зайцева характеризуются специалистами (физиологами, медиками, психологами) как природосообразные, здоровьесберегающие и универсально-адаптивные, учитывающие индивидуальные особенности различных групп детей, в том числе и с особенностями психофизического развития.

​

В основе методик Н. Зайцева лежит неукоснительное соблюдение основных дидактических принципов, которые все знают, но которые нигде не выполняются:

1. От общего к частному и от частного к общему.

2. От конкретно-образного через наглядно-действенное к словесно-логическому.

3. Обеспечение наглядности (не только от слова глядеть) с использованием различных каналов восприятия.

4. Системная подача материала.

5. Алгоритмизация учебных действий.

6. Учет физиологии восприятия учебной информации.

7. Охрана здоровья учащихся.

умение критично мыслить

В эпоху развития интернета, очень важно уметь отсеивать не нужную информацию, логическое и критическое мышление в будущем будет гораздо важнее обычных знаний. И руководствуясь практической психологией Оскара Бренифье (эксперта ЮНЕСКО, и основоположника теории и практики философского консультирования) мы сможем развить умение критично мыслить, и задавать правильные вопросы.

Гуманный подход к воспитанию и развитию детей

Мы знаем, что маленькие дети обладают способностью научиться чему угодно. Используя простые и понятные приемы обучения, способствующие раннему развитию ребенка, мы дадим детям много нового и всё это играючи. А главное в этом процессе — вовремя ввести новый опыт. И только те, кто рядом с ребенком изо дня в день, могут распознать это «вовремя».

Мы поможем вашему ребенку открыть новые прекрасные возможности.

Развитие сенсорного и пространственного интеллектов

Материалы Монтессори позволяют ребенку самому увидеть и исправить свои ошибки. Роль воспитателя состоит не в обучении, а в руководстве самостоятельной деятельностью ребенка. Методика Монтессори помогает развить внимание, творческое и логическое мышление, память, речь, воображение, моторику.

гармоничное развитие

Основные тезисы методики Глена Домана

(по книге Г.Домана «Гармоничное развитие ребенка»)

- Каждый ребенок может стать гением, а ранее развитие – это ключ к его гениальности.

- Человеческий мозг растет благодаря его постоянному использованию, и этот рост фактически завершается к шести годам.

- Маленькие дети обладают огромной жаждой познания. Они легко усваивают огромное количество информации, и она надолго остается в их памяти.

- Маленькие дети уверены в том, что самым замечательным подарком для них является внимание, которое им всецело уделяют взрослые, особенно папа с мамой.

- Самыми лучшими учителями являются родители. Они могут учить своего ребенка абсолютно всему, что знают сами, если только делают это искренне и радостно, с использованием фактов.

музыкальное развитие

Веселые песенки, забавные двигательные движения, сочетающиеся с показом игрушек под простую мелодию, очень нравятся детям, они дарят им массу положительных эмоций. Занятия по системе всегда веселые, разнообразные и увлекательные. К тому же методика предусматривает выполнение многих видов движений, которые укрепляют физическое здоровье (наклонись, подпрыгни), развивают чувство ритма, музыкального слуха и памяти, активизируют речь (проговаривание, подпевание), развивают мелкую и крупную моторику (пальчиковые игры, игра на муз. инструментах), эмоциональную сферу, внимание, наблюдательность. 

оздоравливающая гимнастика

 Игры-упражнения направлены на активизацию полушарий и их взаимодействия, на активизацию и взаимодействие визуального, аудиального и кинестетического каналов приёма, обработки и выдачи информации.
Такие игры не только укрепляют здоровье ребенка, но и тренируют силу воли, активность, устойчивость. Речь здесь идет о психологической устойчивости, она напрямую связана с устойчивостью физической.

 Эти веселые и на первый взгляд простые игры, способны запустить механизмы развития и оздоровления детского организма.